“卫生系统外语水平考试：为什么要学构词法？”相信是备考全国卫生系统外语水平考试的朋友比较关心的事情，为帮助学员朋友们理解，医学教育网整理内容如下，希望可以帮助到您！

（1）了解词的结构，扩大巩固所学的词汇

在阅读科技文章和专业资料时，碰到生字可以由已知的成分去分析未知词的含义，甚至可以"猜字".比如说，如果我们知道了词根anthropo-[man] （人） 的意思， 就有难理解下面几个词的含义： anthropolgy （人类学） 、 anthropid（类人的） 、anthropologist（人类学家） 、anthropolgical（人类学的） 、philanthropist（慈善家） 、 misanthropist（厌世者） .其次，学习构词的方法对词汇的记忆和联想也是大有帮助的。

（2）为深刻理解词义有一定的帮助， 如： 人称外词后缀-ster有时含有轻蔑意味： trickster（骗子手） 、gamester（赌棍） 、rhymster（打油诗人） 、gangster（歹徒） 、monster（恶人）等。

（3）培养灵活运用词语的能力和善于造词的本领

比方，on-the-spot（现场的） 、sixteen-in-one-group（十六进制的） 、blue-black（蓝黑） 、under-develop（发育不全） 、middle-of-term（期中） 、fecal-borne（粪便传播的） 、hair-bulb（毛球） 、fever-blister（发热性疱疹） 、Mikulicz-Vladimiroff（米弗二氏） 、mind-blindness（精神性盲）等等。

上述是构词的三种好处，但是也不能夸大其作用，因为词只是语言的基本素材，不能孤立看待。构词往往没有一定成规，有时还要靠惯用法（us-age）决定。初学者容易造出类似 My doctor disadvised me to redouble my dosage（我的医生没有劝我加倍剂量） 的句子。这说明他们只是知其一而不知其二。因此，为初学英语者来说，最好是先扩大词汇量，然后再学点构词法，以避免错误的发生。

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